略谈中小学教师教研意识及其培养

刘传新

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略谈中小学教师教研意识及其培养

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“教师即研究者”，这已成为教育界的共识。教师要成为“研究者”，首先必须具有研究意识。随着教育改革的深入发展，对教师素质的要求仅仅是提高学历已远远不够了。当前，在新课程实施中面临诸多问题，要求中小学教师首先应具有强烈的研究意识，在教育教学实践中能清醒意识到问题的存在，并具有积极主动地探究的态度和追求理想教育的热情。如果教师缺乏研究意识，新课程也就难以推进。

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来源
《绥化学院学报》 |2005年第4期|94-95|共2页
作者
刘传新;
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作者单位

霍邱师范学校,安徽霍邱,237400;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
中小学; 教师; 教研意识; 课程改革; 教育责任意识; 自我定位意识;

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