培智学校课程校本化建设模式探索——以北京市朝阳区安华学校为例

马莹; 李霞; 邓猛

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为了适应培智学校学生的变化,满足学校教学的需要,我国培智学校不断进行校本课程建设.北京市朝阳区安华学校从2006年开始进行课程改革,已经形成了富有特色的国家课程校本化管理与支持体系以及课程模式.管理和支持体系包括团结一致的校园文化、全市联动的校际合作、内外联合的教师专业化发展路径、充分展现的教师灵活性.课程模式以"课程目标体系""课程内容结构""课程实施框架""课程评估策略"为主要内容.

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来源
《绥化学院学报》 |2020年第10期|5-10|共6页
作者
马莹; 李霞; 邓猛;
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作者单位

北京师范大学教育学部北京 100875;

北京市朝阳区安华学校北京 100011;

北京师范大学教育学部北京 100875;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
培智学校; 课程改革; 校本化;

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