全纳教育视角下特殊需要儿童主流社会融合生态系统构建

缪巧玲; 雷励华

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全纳教育以实现特殊需要儿童主流社会融合为最终目标,该目标的实现需要形成相应的发展生态,而不能仅依靠学校教育来完成。首先对全纳教育的发展脉络进行梳理,总结特殊需要儿童主流社会融合所需具备的条件,然后以人类发展生态理论为指导,统筹分析影响特殊需要儿童主流社会融合的诸多因素,勾勒特殊需要儿童融入主流社会的生态地景,形成特殊需要儿童可持续发展生态系统环境结构,可对特殊需要儿童融入主流社会最终实现可持续发展提供一种新的视角与思路。

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来源
《绥化学院学报》 |2022年第1期|13-17|共5页
作者
缪巧玲; 雷励华;
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作者单位

广东省特殊儿童发展与教育重点实验室;

广东湛江524048;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
全纳教育; 特殊需要儿童; 主流社会融合; 生态系统理论; 可持续发展;

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