高师院校本科学前教育专业培养目标的思考

张丽莉

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基于高师学前教育专业培养目标的历史演变与现实状况,剖析目前这一培养目标定位面临的困境及其表现、成因;从社会的需求和高等教育内部结构的调整等方面进行研究,面向全球视野下幼师转型、正式教育和非正式教育的教育体系,打破传统的以培养幼师师资、幼教管理人嘣科研人员的培养模式;从本科学前教育的性质、方向以及院校层次等方面进行思考调整定位,指导构建高师院校本科学前教育专业人才培养模式,扭转学生已出现的社会适应性错位.

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来源
《宿州学院学报》 |2010年第5期|83-85|共3页
作者
张丽莉;
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作者单位

武汉大学,教育科学学院,湖北,武汉,430072;

淮南师范学院,教育科学系,安徽,淮南,232038;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育史;
关键词
高师院校; 本科学前教育专业; 培养目标; 定位;

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