建构主义指导下的大学英语多元评价体系研究

孟高旺; 杨琳琳

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传统的终结性评价体系具有很大的局限性.在新的教学模式下,应采用以形成性评价为主的多元评价体系,包括学生自我/相互评价、教师评价、网络教学评价系统以及学生学习档案等形成性评价手段对学生的学习过程、自主学习能力、学习策略、相互交流等多方面因素进行全面的评价,以激发学生的主动性和创造性,促进教与学的全面提高.

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来源
《宿州学院学报》 |2009年第2期|143-145|共3页
作者
孟高旺; 杨琳琳;
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作者单位

淮北煤炭师范学院,大学外语教育学院,安徽,淮北,235000;

宿州学院,安徽,宿州,234000;

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正文语种 chi
中图分类教育评价;
关键词
大学英语教学; 建构主义; 评价体系; 形成性评价;

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