思想政治理论教学中'三段递进式'教学模式r——以《中国近现代史纲要》课为例

付云燕; 韩敬瑜

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《中国近现代史纲要》课教学需要处理好教与学的关系,特别强调在课程内容讲授过程中,要把握好与历史学教学的差异性,进而体现思政课的教学特点.本文通过对教学内容的梳理和整合,可以将教学过程设置为三个模块,即"还原历史模块""剖析历史模块""提高升华模块",三个教学模块层层递进,在讲清楚"是什么"的基础之上,重点讲解"为什么"和"怎么办".

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来源
《太原城市职业技术学院学报》 |2016年第11期|120-121|共2页
作者
付云燕; 韩敬瑜;
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作者单位

黑龙江工业学院,黑龙江鸡西 158100;

黑龙江工业学院,黑龙江鸡西 158100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中国近现代史纲要课; 三段式; 模块化教学;

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