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大学生英语阅读焦虑、策略及成绩相关性研究

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摘要

通过英语阅读焦虑量表和阅读策略问卷进行调查,并结合访谈的方式进行研究,探讨阅读焦虑、策略、成绩三者之间的相关性。结果表明:英语阅读焦虑及其四个因子均处于中等水平;英语阅读策略及其六个因子的使用频率均处于中等水平;英语阅读焦虑、阅读策略以及阅读成绩三者之间具有显著相关关系。

著录项

来源
《太原城市职业技术学院学报》 |2022年第2期|155-157|共3页
作者
林颖;
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作者单位

漳州城市职业学院;

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正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;
关键词
相关性; 焦虑; 策略; 成绩;

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