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Reading Psychology
Reading Psychology
中文名称:阅读心理学
ISSN:
0270-2711
出版周期:
发文量:115
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1.
Toward Systematic Study of the History and Foundations of Literacy
机译:
走向系统的扫盲历史和基础
作者:
James R. Kinga amp
;
Norman A. Stahlb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第3期
2.
A Study of the Effectiveness of a Small-Group Intervention on the Vocabulary and Narrative Development of At-Risk Kindergarten Children
机译:
小组干预对高危幼儿园儿童词汇和叙事发展的有效性研究
作者:
Diane Corcoran Nielsena amp
;
Lisa Dinner Friesenb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第3期
3.
The Components of the Simple View of Reading: A Confirmatory Factor Analysis
机译:
简单阅读的组成部分:验证性因素分析
作者:
Athanassios Protopapasa Panagiotis G. Simosb Georgios D. Sideridisb amp
;
Angeliki Mouzakic
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第3期
4.
Rapid Word Recognition as a Measure of Word-Level Automaticity and its Relation to Other Measures of Reading
机译:
快速单词识别作为单词水平自动性的一种度量标准,并且与其他阅读度量标准有关系
作者:
Elizabeth M. Fryea amp
;
Ross Goskyb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第4期
5.
(Re)imagining Literacy and Teacher Preparation Through Collaboration
机译:
通过协作来(重新)想象素养和教师准备
作者:
Roni Jo Drapera Paul Broomheadb Amy Petersen Jensenc amp
;
Jeffery D. Nokesd
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第4期
6.
Reconsidering Children's Readings: Insights Into The Reading Process
机译:
重新考虑儿童阅读:对阅读过程的洞察力
作者:
Poonam Aryaa amp
;
Karen M. Feathersa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第4期
7.
Word Reading Efficiency, Text Reading Fluency, and Reading Comprehension Among Chinese Learners of English
机译:
中国英语学习者的单词阅读效率,文本阅读流利度和阅读理解
作者:
Xiangying Jianga Yasuyo Sawakib amp
;
John Sabatinic
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第4期
8.
Perceptions of Turkish Parents with Children Identified as Dyslexic About the Problems that they and Their Children Experience
机译:
土耳其父母对有子女的父母被认为对他们及其子女所遇到的问题有诵读困难
作者:
Mustafa Yildiza Kasim Yildirimb Seyit Atesa amp
;
Timothy Rasinskic
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第5期
9.
Cognitive Predictors of English Reading Achievement in Chinese English-Immersion Students
机译:
中国英语浸入式学生英语阅读成就的认知预测因子
作者:
Miao Lia John R. Kirbya Liying Chenga Lesly Wade-woolleya amp
;
Haiyan Qiangb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第5期
10.
A Dual Coding Theoretical Model of Decoding in Reading: Subsuming the Laberge and Samuels Model
机译:
阅读中解码的双重编码理论模型:包含Laberge和Samuels模型
作者:
Mark Sadoskia Erin M. McTiguea amp
;
Allan Paiviob
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第5期
11.
Enhanced Alphabet Knowledge Instruction: Exploring a Change of Frequency, Focus, and Distributed Cycles of Review
机译:
增强的字母知识教学:探索频率,重点和分布式检查周期的变化
作者:
Cindy D. Jonesa amp
;
D. Ray Reutzela
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第5期
12.
The Influence of Testing Prompt and Condition on Middle School Studentsâ Retell Performance
机译:
测试提示和条件对中学生复述成绩的影响
作者:
Deborah K. Reeda amp
;
Yaacov Petschera
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第6期
13.
Editorial Board EOV
机译:
编委会EOV
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第6期
14.
Parental Engagement in Early Childhood Education at Home
机译:
父母在家中进行幼儿教育
作者:
Jing Chena Lauren Pisanib Sheida Whitea amp
;
Jaleh Sorouib
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第6期
15.
Tell Us More: Reading Comprehension, Engagement, and Conceptual Press Discourse
机译:
告诉我们更多:阅读理解,参与和概念性新闻话语
作者:
Dot McElhonea
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第6期
16.
Predicting Kindergartenersâ Response to Early Reading Intervention: An Examination of Progress-Monitoring Measures
机译:
预测幼稚园对早期阅读干预的反应:进度监控措施的检查
作者:
Eric L. Oslunda Shanna Hagan-Burkea Aaron B. Taylora Deborah C. Simmonsa Leslie Simmonsa Oi-Man Kwoka Caitlin Johnsona amp
;
Michael D. Coyneb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
17.
The Relationship of Error Rate and Comprehension in Second and Third Grade Oral Reading Fluency
机译:
二,三年级口语阅读流利度的误码率与理解力的关系
作者:
Mary Abbotta Howard Willsa Angela Millera amp
;
Journ Kaufmana
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
18.
Curriculum-Based Early Literacy Assessment and Differentiated Instruction with High-Risk Preschoolers
机译:
基于课程的早期风险评估和高风险学龄前儿童的差异化教学
作者:
Maribeth Gettingera amp
;
Karen C. Stoiberb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
19.
Introduction to the Role of Curriculum-Based Measurement in Response to Intervention
机译:
基于课程的测量在干预中的作用简介
作者:
Athena Lentini McAlenneya amp
;
Patrick P. McCabeb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
20.
Using Curriculum-Based Measurement for Beginning Writers Within a Response to Intervention Framework
机译:
对干预框架的响应中针对初学者使用基于课程的评估
作者:
Kristen L. McMastera David Parkera amp
;
Pyung-Gang Junga
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
21.
Reliability and Validity of Oral Reading Fluency Median and Mean Scores Among Middle Grade Readers When Using Equated Texts
机译:
使用等同文本时中级阅读者口语流利中位数和平均分的可靠性和有效性
作者:
Amy E. Bartha Karla K. Stuebinga Jack M. Fletcherb Paul T. Cirinoa Melissa Romaina David Francisa amp
;
Sharon Vaughnc
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
22.
Middle School Reading Assessment: Measuring What Matters Under a RTI Framework
机译:
中学阅读评估:衡量RTI框架下的重要内容
作者:
Tenaha OReillya John Sabatinia Kelly Brucea Srinivasa Pillarisettia amp
;
Carina McCormickb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
23.
Tracing Student Responsiveness to Intervention With Early Literacy Skills Indicators: Do They Reflect Growth Toward Text Reading Outcomes?
机译:
使用早期识字技能指标来追踪学生对干预的反应能力:它们是否反映了文本阅读成果的增长?
作者:
Nathan H. Clemensa Alexandra Hilt-Panahonb Edward S. Shapiroc amp
;
Myeongsun Yoona
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
24.
Response to Intervention: RTIâS Linchpins
机译:
对干预的反应:RTIS关键
作者:
Howard Margolisa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2012年第2期
25.
The Effectiveness of DIBELS Oral Reading Fluency for Predicting Reading Comprehension of High- and Low-Income Students
机译:
DIBELS口头阅读流利度对高收入和低收入学生阅读理解能力的预测
作者:
Timon M. Paleologosa amp
;
Edna G. Brabhamb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第1期
26.
The Impact of Reading Self-Efficacy and Task Value on Reading Comprehension Scores in Different Item Formats
机译:
阅读自我效能和任务价值对不同项目格式阅读理解分数的影响
作者:
Oddny Judith Solheima
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第1期
27.
Teachersâ Use of and Attitudes Toward Informational Text in K-5 Classrooms
机译:
教师在K-5教室中对信息文本的使用和态度
作者:
Molly Nessa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第1期
28.
The Relationship Between a Silent Reading Fluency Instructional Protocol on Studentsâ Reading Comprehension and Achievement in an Urban School Setting
机译:
城市学校环境中无声阅读流利教学协议对学生阅读理解的影响与成就之间的关系
作者:
Timothy Rasinskia S. Jay Samuelsb Elfrieda Hiebertc Yaacov Petscherd amp
;
Karen Fellere
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第1期
29.
Predicting FCAT Reading Scores Using the Reading-Level Indicator
机译:
使用阅读水平指示器预测FCAT阅读分数
作者:
Nile Stanleya amp
;
Laurel Stanleya
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第2期
30.
Efficacy of Computer-Assisted Instruction for the Development of Early Literacy Skills in Young Children
机译:
计算机辅助教学对幼儿早期识字能力发展的功效
作者:
Paul Macarusoa amp
;
Alyson Rodmanb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第2期
31.
Metacomprehension and Negation: Assessing Readersâ Awareness of the Difficulty of Negated Text
机译:
元理解和否定:评估读者对否定文本难度的认识
作者:
Sara J. Margolina amp
;
Paige A. Hovera
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第2期
32.
Developing Reading Comprehension and Academic Vocabulary for English Language Learners Through Science Content: A Formative Experiment
机译:
通过科学内容发展英语学习者的阅读理解和学术词汇:一项形成性实验
作者:
Ana Taboadaa amp
;
Vanessa Rutherforda
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第2期
33.
What are Preschool Teachers Reading in Their Classrooms?
机译:
学龄前老师在教室里读什么书?
作者:
Jill M. Pentimontia Tricia A. Zuckerb amp
;
Laura M. Justicec
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第3期
34.
Orthographic Knowledge Important in Comprehending Elementary Chinese Text by Users of Alphasyllabaries
机译:
正字法知识对于字母音素使用者理解基本中文文本很重要
作者:
Che Kan Leongab Shek Kam Tsec Ka Yee Lohc amp
;
Wing Wah Kic
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第3期
35.
Motivation for Reading and Writing in Kindergarten Children
机译:
幼儿园儿童的阅读和写作动机
作者:
Lourdes Mataa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第3期
36.
First Graders Receive Instruction in Homonym Detection and Meaning Articulation: The Effect of Explicit Metalinguistic Awareness Practice on Beginning Readers
机译:
一年级学生接受同音词检测和意思表达的指导:显式元语言意识练习对初学者的影响
作者:
Marcy Zipkea
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第4期
37.
Do Students Correctly Estimate Their Reading Ability? A Study of Stockholm Students in Grades 3 and 8
机译:
学生会正确估计他们的阅读能力吗?斯德哥尔摩3年级和8年级学生的研究
作者:
Ulf Fredrikssona Ernesto Villalbab amp
;
Karin Taubec
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第4期
38.
Perceptions of Control Facilitate Reading Engagement
机译:
对控制的理解促进了阅读的参与
作者:
Edward T. Vieira Jr.a amp
;
Susan Granthamb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第4期
39.
Basic Language Skills and Young Children's Understanding of Causal Connections During Storytelling
机译:
基本语言技能和幼儿对讲故事中因果关系的理解
作者:
Danielle D. Browna Jacquelyn Lileb amp
;
Barbara M. Burnsc
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第4期
40.
Engaging Struggling Adolescent Readers Through Situational Interest: A Model Proposing the Relationships Among Extrinsic Motivation, Oral Reading Proficiency, Comprehension, and Academic Achievement
机译:
通过情境兴趣吸引处境艰难的青少年读者:一种提出外在动机,口语阅读能力,理解力和学术成就之间关系的模型
作者:
David D. Paigea
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第5期
41.
Closing the Vocabulary Gap?: A Review of Research on Early Childhood Vocabulary Practices
机译:
缩小词汇差距?:儿童早期词汇练习研究综述
作者:
Tanya Christa amp
;
X. Christine Wangb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第5期
42.
Understanding the Diverse Literacy Needs of Profoundly Deaf Sign-Dominant Adults in Australia
机译:
了解澳大利亚严重聋人主导的成年人的多种文化需求
作者:
Brett Furlongera amp
;
Field Rickardsb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第5期
43.
Reading and Social Imagination: What Relationally Oriented Reading Instruction Can Do for Children
机译:
阅读与社会想象力:关系型阅读教学可以为儿童做什么
作者:
Judith T. Lysakera Clare Tongeb Darren Gausonb amp
;
Angela Millerb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第6期
44.
The Impact of Text-Structure Strategy Instruction on the Text Recall and Eye-Movement Patterns of Second Language English Readers
机译:
文本结构策略指导对第二语言英语读者的文本回忆和眼动模式的影响
作者:
Li-Hao Yeha Ana I. Schwartza amp
;
Aaron L. Bauleb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第6期
45.
Processing Expository Discourse: What Factors Predict Comprehension?
机译:
处理说明性话语:哪些因素可预测理解力?
作者:
Stephen B. Kucera
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第6期
46.
Editorial Board EOV
机译:
编委会EOV
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2011年第6期
47.
Prosody's Contribution to Fluency: An Examination of the Theory of Automatic Information Processing
机译:
韵律对流利性的贡献:对自动信息处理理论的检验
作者:
Julie E. Schraubena
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第1期
48.
L1 and L2 Strategy Use in Reading Comprehension of Chinese EFL Readers
机译:
L1和L2策略在中国英语阅读者阅读理解中的运用
作者:
Yea-Ru Tsaia Cheryl Ernstb amp
;
Paul C. Talleya
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第1期
49.
Understanding and Integrating Multiple Science Texts: Summary Tasks are Sometimes Better Than Argument Tasks
机译:
了解和整合多种科学文章:总结性任务有时比辩论性任务更好
作者:
Laura Gila Ivar Bråtenb Eduardo Vidal-Abarcaa amp
;
Helge I. Strmsb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第1期
50.
Active Reading Procedures for Moderating the Effects of Poor Highlighting
机译:
主动阅读程序,可减轻突出显示效果
作者:
Vicki S. Giera Daniel Herringa Jason Hudnella Jodi Montoyaa amp
;
David S. Kreinerb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第1期
51.
The Role of Syllable Awareness and Syllable-Controlled Text in the Development of Finger-Point Reading
机译:
音节意识和音节控制文本在指点阅读发展中的作用
作者:
Heidi Anne E. Mesmera amp
;
Karen Lakeb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第2期
52.
Strategic Use of Multiple Texts for the Evaluation of Arguments
机译:
战略性地使用多种文本评估论据
作者:
Keiichi Kobayashia
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第2期
53.
Instruction of Research-Based Comprehension Strategies in Basal Reading Programs
机译:
基础阅读程序中基于研究的理解策略的指导
作者:
Paola Pilonietaa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第2期
54.
Teacher Beliefs About Reading Motivation and Their Enactment in Classrooms: The Development of a Survey Questionnaire
机译:
教师关于阅读动机及其在课堂上的表现的信念:调查问卷的发展
作者:
Matthew Quirka Norman Unraub Gisele Ragusac Robert Ruedac Hyo Limc Alejandra Velascoc Kayoko Fujiic Erica Bowersd Ann Nemeroufe amp
;
Gustavo Loeraf
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第2期
55.
Linking Reading and Science: Focusing on a Broader Base of Understanding
机译:
连接阅读与科学:专注于更广泛的理解基础
作者:
William H. Rupley
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第3期
56.
Science Textbooks' Use of Graphical Representation: A Descriptive Analysis of Four Sixth Grade Science Texts
机译:
科学教科书对图形表示形式的使用:对四项六年级科学教科书的描述性分析
作者:
Scott W. Slougha Erin M. McTiguea Suyeon Kima amp
;
Susan K. Jenningsa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第3期
57.
Reading Online News Media for Science Content: A Social Psychological Approach
机译:
阅读在线新闻媒体以获取科学内容:一种社会心理学方法
作者:
Wolff-Michael Rotha
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第3期
58.
Introduction to the Integration of Verbal and Visual Information in Science Texts
机译:
科学文本中言语和视觉信息整合的介绍
作者:
Scott W. Slougha amp
;
Erin M. McTiguea
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第3期
59.
Verbal Ability and the Processing of Scientific Text With Seductive Detail Sentences
机译:
言语能力与带有诱人细节句的科学文本的加工
作者:
Matthew T. McCruddena amp
;
Alice J. Corkillb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第3期
60.
Toward a Social Practice Perspective on the Work of Reading Inscriptions in Science Texts
机译:
社会实践视角下的科学文本阅读题词工作
作者:
Lilian Pozzer-Ardenghia amp
;
Wolff-Michael Rothb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第3期
61.
Student-Accessible Science Texts: Elements of Design
机译:
学生可访问的科学课本:设计要素
作者:
Erin M. McTiguea amp
;
Scott W. Slougha
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第3期
62.
Relations Between Specific and General Word Learning
机译:
特定单词学习与一般单词学习之间的关系
作者:
Claire Davisa amp
;
Michelle Drouinb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第4期
63.
Postreading Questioning and Middle School Studentsâ Understanding of Literature
机译:
阅读后提问与中学生对文学的理解
作者:
Lauren Aimonette Lianga Naomi M. Watkinsa Michael F. Gravesb amp
;
John Hospc
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第4期
64.
Finding a Book for Jamal: Recommending Text Types for at-Home Reading of Beginning Readers Who Struggle
机译:
为贾马尔(Jamal)寻找一本书:推荐苦苦挣扎的入门读者在家阅读的文本类型
作者:
Amma K. Akrofia Jeanne Swaffordb amp
;
Carole Janischa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第4期
65.
Addressing Summer Reading Setback Among Economically Disadvantaged Elementary Students
机译:
解决经济弱势小学生的夏季阅读挫折
作者:
Richard L. Allingtona Anne McGill-Franzena Gregory Camillib Lunetta Williamsc Jennifer Graffd Jacqueline Zeige Courtney Zmachf amp
;
Rhonda Nowakg
期刊名称:
《Reading Psychology》
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2010年第5期
66.
Expanding the Simple View of Reading in Accounting for Reading Skills in Community College Students
机译:
扩大普通大学生阅读技能的会计简单阅读观。
作者:
Paul Macarusoa amp
;
Donald Shankweilerb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第5期
67.
Intercultural Rhetoric and Reading Comprehension in a Second Language
机译:
第二语言的跨文化修辞和阅读理解
作者:
Alastair Sharpa
期刊名称:
《Reading Psychology》
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2010年第5期
68.
Remediating Reading Comprehension Difficulties: A Cognitive Processing Approach
机译:
纠正阅读理解困难:认知加工方法
作者:
Shamita Mahapatraa J. P. Dasb Holly Stack-Cutlerb amp
;
Rauno Parrilab
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第5期
69.
A Qualitative Study of Teacher Perceptions on Using an Explicit Instruction Curriculum to Teach Early Reading Skills to Students with Significant Developmental Disabilities
机译:
定性研究教师对显性残疾学生使用显性教学课程教授早期阅读技能的认知
作者:
D. Bruce Taylora Lynn Ahlgrim-Delzellb amp
;
Claudia Flowersb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第6期
70.
Preparing Novice History Teachers to Meet Studentsâ Literacy Needs
机译:
准备新手历史老师来满足学生的扫盲需求
作者:
Jeffery D. Nokesa
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第6期
71.
Erratum
机译:
勘误表
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第6期
72.
The Relationship Between Studentsâ Reading Orientations and their Strategic Activity During a Collaborative Reading Task
机译:
协作阅读任务中学生阅读取向与策略活动之间的关系
作者:
Dennis S. Davisa amp
;
Carin Neitzelb
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2010年第6期
73.
Can We Really Teach Reading?
机译:
我们真的可以教阅读吗?
作者:
Richard D. Robinson
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第1期
74.
Using DIBELS: A Survey of Purposes and Practices
机译:
使用DIBELS:目的和实践调查
作者:
Amy R. Hoffman
;
Jeanne E. Jenkins
;
S. Kay Dunlap
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第1期
75.
Engaging Teachers in Investigating Their Teaching as a Linguistic Enterprise: The Case of Comprehension Instruction in the Context of Discussion
机译:
以语言企业的身份进行教师调查研究:以讨论为背景的理解教学案例
作者:
Linda Kucan
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第1期
76.
“Living the Literate Life”: How Teachers Make Connections Between the Personal and Professional Literate Selves
机译:
“过着文盲的生活”:教师如何在个人和专业文盲自我之间建立联系
作者:
Kimberley Gomez
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第1期
77.
Profiles of Three Preservice ESOL Teachers' Development of Instructional Scaffolding
机译:
三名ESOL职前教师在教学脚手架方面的发展概况
作者:
Joyce E. Many
;
Deborah Dewberry
;
Donna Lester Taylor
;
Kim Coady
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第2期
78.
Mothers' Storybook Reading and Kindergartners' Socioemotional and Literacy Development
机译:
母亲故事书阅读与幼儿园儿童的社会情感和读写能力发展
作者:
Dorit Aram
;
Sigalit Aviram
期刊名称:
《Reading Psychology》
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2009年第2期
79.
Which Reading Lesson Instruction Characteristics Matter for Early Reading Achievement?
机译:
哪些阅读课教学特征对早期阅读成绩至关重要?
作者:
Steven J. Amendum
;
Yongmei Li
;
Leigh A. Hall
;
Jill Fitzgerald
;
Kimberly H. Creamer
;
Darlene M. Head-Reeves
;
Heidi L. Hollingsworth
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第2期
80.
Reading Achievement and Science Proficiency: International Comparisons From the Programme on International Student Assessment
机译:
阅读成绩和科学水平:国际学生评估计划的国际比较
作者:
Jennifer G. Cromley
期刊名称:
《Reading Psychology》
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2009年第2期
81.
Relationships Among Learner Characteristics and Adolescents' Perceptions About Reading Strategy Use
机译:
学习者特征与青少年对阅读策略使用的感知之间的关系
作者:
Susan Chambers Cantrell
;
Janis C. Carter
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第3期
82.
Teacher and Student Perceptions of Boys' and Girls' Reading Motivation
机译:
师生对男孩和女孩阅读动机的看法
作者:
Cassandra S. Coddington
;
John T. Guthrie
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第3期
83.
An Examination of the Simple View of Reading Among Beginning Readers in Malay
机译:
马来语入门读者对简单阅读观念的考察
作者:
Lay Wah Lee
;
Kevin Wheldall
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第3期
84.
A Comparison of Text Structure and Self-Regulated Writing Strategies for Composing From Sources by Middle School Students
机译:
中学生源头作文的文本结构和自我调节写作策略比较
作者:
Gillian A. Reynolds
;
Dolores Perin
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第3期
85.
Readers' Theater: A Process of Developing Fourth-Graders' Reading Fluency
机译:
读者剧院:四年级学生阅读流利度的发展过程
作者:
Rachel Clark
;
Timothy G. Morrison
;
Brad Wilcox
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第4期
86.
Examining the Relationship Between Text Processing and Text Comprehension in Fourth Grade Readers
机译:
研究四年级读者的文本处理和文本理解之间的关系
作者:
Stephen B. Kucer
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第4期
87.
An Investigation of Teachers' Concerns About Vocabulary and the Representation of These Concerns in Content Literacy Methodology Textbooks
机译:
教师对词汇关注的调查及其在内容素养方法论教科书中的表达
作者:
Karen Wood
;
Jean Vintinner
;
Patricia Hill-Miller
;
Janis M. Harmon
;
Wanda Hedrick
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第4期
88.
How Robust is the Contribution of Morphological Awareness to General Spelling Outcomes?
机译:
形态意识对一般拼写结果的贡献有多强?
作者:
S. Hlne Deacon
;
John R. Kirby
;
Melissa Casselman-Bell
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第4期
89.
Summer Reading: Predicting Adolescent Word Learning from Aptitude, Time Spent Reading, and Text Type
机译:
暑期阅读:根据能力,阅读时间和文本类型预测青少年单词学习
作者:
Joshua Fahey Lawrence
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第5期
90.
The Current State of Motivation to Read Among Middle School Students
机译:
中学生阅读动机的现状
作者:
Michelle J. Kelley
;
Emmeline O. Decker
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第5期
91.
Technology and At-Risk Young Readers and their Classrooms
机译:
科技和风险青年读者及其教室
作者:
Camille L. Z. Blachowicz
;
Ann Bates
;
Jennifer Berne
;
Teresa Bridgman
;
Jeanne Chaney
;
Jan Perney
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2009年第5期
92.
The Relationship Between Academic Oral Proficiency and Reading Performance: A Comparative Study Between English Learners and English-Only Students
机译:
英语口语能力与阅读成绩的关系:英语学习者与纯英语学生的比较研究
作者:
Yuko Goto Butler
;
Kenji Hakuta
期刊名称:
《Reading Psychology》
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2009年第5期
93.
Reading Comprehension: Effects of Individualized, Integrated Language Arts as a Reading Approach with Struggling Readers
机译:
阅读理解:个性化,综合性语言艺术的作用,与苦苦挣扎的读者一起阅读
作者:
Dana G. Thames
;
Carolyn Reeves
;
Richard Kazelskis
;
Kathleen York
;
Charlotte Boling
;
Kavatus Newell
;
Ying Wang
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第1期
94.
Pre-Service Teachers' Metaphors of Teaching and Literacy
机译:
职前教师的教学与素养隐喻
作者:
Donita Massengill Shaw
;
Marc Mahlios
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第1期
95.
Differences in Low and High Working-Memory Capacity Readers' Cognitive and Metacognitive Processing Patterns as a Function of Reading for Different Purposes
机译:
低和高工作记忆容量读者的认知和元认知处理模式的差异作为不同目的阅读的函数
作者:
Tracy Linderholm
;
Xiaosi Cong
;
Qin Zhao
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第1期
96.
A Case Study: Emergent Biliteracy in English and Chinese of a 5-Year-Old Chinese Child with Wordless Picture Books
机译:
案例研究:一名5岁无声绘本华裔儿童的英语和汉语紧急双语能力
作者:
Ran Hu
;
Michelle Commeyras
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第1期
97.
Striking Differences: The Impact of Moderate and High Trauma on Reading Achievement
机译:
显着差异:中度和高度创伤对阅读成绩的影响
作者:
Rosalind Duplechain
;
Ronald Reigner
;
Abbot Packard
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第2期
98.
Preschoolers' Acquisition of Scientific Vocabulary Through Repeated Read-Aloud Events, Retellings, and Hands-On Science Activities
机译:
学龄前儿童通过反复的朗读活动,复述和动手科学活动来获取科学词汇
作者:
Cynthia B. Leung
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第2期
99.
Differential Competencies Contributing to Children's Comprehension of Narrative and Expository Texts
机译:
差异能力有助于儿童理解叙事和说明文字
作者:
Rachel M. Best
;
Randy G. Floyd
;
Danielle S. Mcnamara
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第2期
100.
The Efficacy of Computer-Assisted Instruction for Advancing Literacy Skills in Kindergarten Children
机译:
计算机辅助教学对提高幼儿园儿童识字能力的功效
作者:
Paul Macaruso
;
Adelaide Walker
期刊名称:
《Reading Psychology》
|
2008年第3期
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