基于地方高校与中小学合作伙伴关系的基础教育师资培养模式——以绍兴文理学院教师教育'博雅型'实践教学体系为例

陈巍; 周建平; 蒋婷

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受教师教育大学化和终身教育、教师专业化发展思想的影响,探索和研究我国大学与中小学合作伙伴关系的实践逐渐兴起.基于地方高校与中小学战略合作伙伴关系的建立,探索基础教育教师职前和在职一体化培养的新模式,首先要建立大学与中小学合作的宏观制度和提供组织保障;其次要构建职前培养和在职培训一体化的教育体系,包括设计一体化的培养目标与课程体系和实现教师教育过程的一体化;最后要完善教师教育的质量监控系统,包括建立教师教育的师资保障体系和教师教育的过程评估体系.

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来源
《西南农业大学学报（社会科学版）》 |2018年第2期|14-21|共8页
作者
陈巍; 周建平; 蒋婷;
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作者单位

绍兴文理学院教师教育学院,浙江绍兴 312000;

绍兴文理学院教师教育学院,浙江绍兴 312000;

南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097;

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正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
地方高校; 合作伙伴关系; 师资培养; 博雅教学; 绍兴文理学院;

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