“国考”背景下数学师范专业课程设置的调查与思考

卢永翠; 张廷艳

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“国考”背景下数学师范专业课程设置的调查与思考

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教师资格证"国考"背景下,师范教育面临许多新的问题,课程设置不尽合理便是其中之一。该研究在率先参与"国考"试点的浙江省所在区域--华东地区,按教育部直属师范院校、省属重点师范院校和普通师范院校等不同层次,选取7所师范类高校为样本,对数学与应用数学(师范)专业的课程设置进行调查与分析,并结合当前中小学教师资格考试大纲提出的新要求,对进一步完善数学与应用数学(师范)专业的课程设置提出具体建议:切实改变"大学语文""教育政策与法规""教师职业道德规范"等课程内容缺位的状态;将教育学和心理学课程纳入必修课,并加强案例教学;开设《普通高中数学课程标准》解读短期课程,让学生熟悉并掌握其规定的教学内容和教学要求。

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来源
《教师教育学报》 |2019年第1期|P.57-65|共9页
作者
卢永翠; 张廷艳;
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作者单位

[1]西南大学数学与统计学院;

重庆市400715;

[1]西南大学数学与统计学院;

重庆市400715;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等师范院校;
关键词
中小学教师资格考试; 国考; 数学师范生; 课程设置;

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