高考改革的价值取向变化、现实困境与解决路径

莫莉

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高考改革的价值取向变化、现实困境与解决路径

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高考改革与高中新课程标准相互影响、相互促进,高考改革政策基于新课程标准,并促进高中课改的有效实施,课程改革中将必修与选修分层、分类,成为课改新常态,导致高考选拔方式、考试科目、评价方式等价值取向发生变化。高考改革旨在实现高考招生制度科学化、现代化,但在改革过程中遇到了诸多阻力,例如师生观念陈旧、选科问题及高中学生评价公平性问题等。为此,教育相关单位要坚持以改革中出现的问题为导向,增加政府及相关部门对教育改革的统筹与投资,提升师生综合素养,转变陈旧观念,逐步完善高考改革新方案,建设新型教育管理机制,实现教育理念的成功转型。

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来源
《教学与管理》 |2020年第19期|P.77-80|共4页
作者
莫莉;
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作者单位

曲靖师范学院教师教育学院云南曲靖655011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高考改革; 价值取向; 现实困境; 解决路径;

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