立德树人目标下的语文美育路径

肖锦川

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立德树人目标下的语文美育路径

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立德树人作为教育最根本的目标任务,决定所有学科课程的方向,开放语文学科教学与美育同频共振,“立德树人”的途径会更为开放,其目标的达成也会更为高效。研究语文学科美育路径的基础,是增强语文教师美育意识和提高育德能力,也需要包括学校、教育管理部门、语文教师自身及学科社团等多方发力,多措并举。立德树人目标下的语文美育路径包括教学语言注重学生艺术思维的培养,解读文本注重审美情感和审美价值的挖掘,作业设计注重审美体验的加深,实践活动注重艺术教育等四点。

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来源
《教学与管理》 |2022年第21期|81-85|共5页
作者
肖锦川;
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作者单位

湖北师范大学教师教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
立德树人; 语文美育路径; 艺术思维;

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