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中学职业指导课程在学科领域的开发

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本文对世界职业指导课程化的进展，特别是对开发职业指导课程的两条主要途径作了深入的比较研究。在此基础上，结合我国现阶段的国情，提出了基础教育阶段职业指导课程（学科领域）的框架图。

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来源
《天津职业技术师范大学学报》 |1999年第4期|94-97|共4页
作者
叶大元;
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作者单位

上海市海南中学;

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正文语种 chi
中图分类 G637.3;
关键词
中学; 中国; 职业指导; 基础教育;

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