由规训到生命的自觉——西北地区某小学教师教学生活的叙事研究

杨瑞芬; 刘旭东; 闫祯

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教师幸福感的丧失源于教学工作的刻板和无奈,根本原因在于工业化以来科学知识占据“霸权”地位,并通过学校的书写技术、空间分配、时间的筹划及各种检查和评比制度等技术的相互联合而形成无形的权力之网,从而严密控制了教师的自由成长.教师只有在反思中行动,在行动中反思才能与其保持适度的张力,才能获得生命成长的自我觉醒.

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来源
《天水师范学院学报》 |2011年第3期|114-117|共4页
作者
杨瑞芬; 刘旭东; 闫祯;
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作者单位

天水师范学院教育学院,甘肃天水 740001;

天水师范学院教育学院,甘肃天水 740001;

天水师范学院教育学院,甘肃天水 740001;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
小学教育; 知识权力; 规训; 自觉;

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