高等数学课程标准的模糊综合评判

李玉慧

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高等数学课程标准的模糊综合评判

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课程标准的质量直接影响该课程的教与学,对课程标准的评价是一个多因素、多指标、多目标的复杂过程.文章以高等数学课程标准为例,建立了高等数学课程标准评价的指标体系及评判等级标准,确定了指标体系各因素的权重,并将教育测量与模糊数学知识相结合,利用模糊数学的知识对高等数学课程标准进行了多因素、多层次的综合性模糊评判,给出了高等数学课程标准综合评判的数量化方法,使得对高等数学课程标准评价的结果更加科学、合理、客现.

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来源
《天中学刊》 |2008年第2期|39-43|共5页
作者
李玉慧;
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作者单位

怀化学院湖南,怀化418000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类模糊数学;课程研究与评价;
关键词
高等数学; 课程标准评价; 模糊综合评判; 层次分析法; 权重;

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