艺术教育课程标准电子化解决方案

技术领域

本发明涉及的是艺术教育课程技术领域，具体涉及艺术教育课程标准电子化解决方案。

背景技术

随着教育行业的互联网普及，数字化教学的应用越来越多，但在众多纷杂的应用内，电子化课程的内容大多为单纯的去纸质化，并没有完全的利用起互联网的优势。而随着疫情原因和国家政策的改变，线下教学受到了极大的阻力，线上教学为大势所趋，因此，开发一种艺术教育课程标准电子化解决方案尤为必要。

发明内容

针对现有技术上存在的不足，本发明目的是在于提供一种艺术教育课程标准电子化解决方案，把纸质化课程内容转为电子化课程，把电子化课程打散整合重组，降低教学门槛，为教师及学生带来便利，易于推广使用。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：艺术教育课程标准电子化解决方案，包括有课程电子化方案和电子课程整合重组方案，其中课程电子化方案包括有文本采集模块、图像采集模块、音频采集模块、视频采集模块、视频压缩模块和内容保存模块，文本采集模块采集纸质课程文本内容，图像采集模块采集接入的图片内容，音频采集模块采集接入的的音频文件，视频采集模块采集接入的视频文件，视频压缩模块对传入的视频进行无损压缩，内容保存模块对所采集上传的所有内容进行分类保存。

电子课程整合重组方案包括有模板选择模块、教学流程模块、打包加密模块和课程呈现模块，模板选择模块对多个模板进行选择，教学流程模块进行教学流程的添加、编辑、删除及排序等操作，打包加密模块对已经保存的内容进行打包发布，同时进行算法加密；课程呈现模块通过硬件设备对已经处理好的电子化课程进行下载解密查看。

作为优选，所述的图像采集模块采集上传的图片文件并渲染为可视化图片；所述的音频采集模块采集上传的音频文件并转化为可读性音频。

作为优选，所述的模板选择模块对现有所有模板进行挑选操作，包括基本的页面样式及字体的区别。

作为优选，所述的硬件设备的载体支持iOS、Andorid、HarmonyOS移动系统，也可以为Android运行的大屏机等设备。

艺术教育课程标准电子化解决方法，其步骤为：

(1)通过PC端打开课程制作平台；

(2)通过文本采集模块、图像采集模块、音频采集模块、视频采集模块进行课程内容的采集上传；

(3)视频压缩模块对上传的视频进行无损压缩处理；

(4)内容保存模块对所上传的所有文件进行分类保存数据服务器；

(5)模板选择模块、教学流程模块对模板和教学流程进行选择和挑选操作；

(6)打包加密模块最后对所有内容进行加密压缩，并打包发布；

(7)课程呈现模块最后通过硬件设备查看打包好的课程内容。

本发明的有益效果：本发明将纸质化课程呈现方式改为电子化，并在此基础上通过技术手段打散整合为教学流程方案，提高教师备课效率，充分调动教师教学的兴趣，降低教学门槛，为教师及学生带来便利，应用前景广阔。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式来详细说明本发明；

图1为本发明课程电子化方案的流程图；

图2为本发明电子课程整合重组方案的流程图。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

参照图1-2，本具体实施方式采用以下技术方案：艺术教育课程标准电子化解决方案，包括有课程电子化方案和电子课程整合重组方案，其中课程电子化方案包括有文本采集模块1、图像采集模块2、音频采集模块3、视频采集模块4、视频压缩模块5和内容保存模块6，文本采集模块1采集纸质课程文本内容，图像采集模块2采集接入的图片内容，音频采集模块3采集接入的的音频文件，视频采集模块4采集接入的视频文件，视频压缩模块5对传入的视频进行无损压缩，内容保存模块6对所采集上传的所有内容进行分类保存。

电子课程整合重组方案包括有模板选择模块7、教学流程模块8、打包加密模块9和课程呈现模块10，模板选择模块7对多个模板进行选择教学流程模块8进行教学流程的添加、编辑、删除及排序等操作，打包加密模块9对已经保存的内容进行打包发布，同时进行算法加密；课程呈现模块10通过硬件设备11对已经处理好的电子化课程进行下载解密查看。

值得注意的是，所述的硬件设备11的载体支持iOS、Andorid、HarmonyOS移动系统，也可以为市面上主要移动设备及以Android运行的大屏机大屏机、电视等设备。

本具体实施方式采用课程电子化、电子课程整合重组两种技术方案，其中课程电子化方案中的文本采集模块1采集输入的文本数据，图像采集模块2采集上传的图片文件并渲染为可视化图片，音频采集模块3采集上传的音频文件并转化为可读性音频，视频采集模块4采集上传的视频文件，视频压缩模块5对视频进行压缩操作，内容保存模块6对所上传的所有内容分类进行保存。电子课程整合重组方案中的模板选择模块7对现有所有模板进行挑选操作，模板包含基本的页面样式及字体的区别，教学流程模块8对教学流程进行添加、编辑、删除及排序操作。当教学流程及文件都上传完毕后，通过打包加密模块9对内容进行加密压缩打包操作，加密后的文件只有通过特殊的技术手段解密后才可查看，最后教师端通过课程呈现模块10对课程进行查看。

艺术教育课程标准电子化解决方法，其步骤为：

(1)通过PC端打开课程制作平台；

(2)通过文本采集模块1、图像采集模块2、音频采集模块3、视频采集模块4进行课程内容的采集上传；

(3)视频压缩模块5对上传的视频进行无损压缩处理；

(4)内容保存模块6对所上传的所有文件进行分类保存数据服务器；

(5)模板选择模块7、教学流程模块8对模板和教学流程进行选择和挑选操作；

(6)打包加密模块9最后对所有内容进行加密压缩，并打包发布；

(7)课程呈现模块10最后通过硬件设备11查看打包好的课程内容。

本具体实施方式不仅把纸质化课程内容转为电子化课程，而且把电子化课程内容进行打散，随后根据上课流程及个性化内容进行整合重组，帮助教师教学备课形成解决方案，其中课程电子化通过技术手段可极为迅速地去纸质化；通过对电子化课程的拆分，教学流程及自定义重组，在电子化课程方便修改的前提下，加入教学流程的概念，既提高了教师备课效率，也可充分调动教师教学的兴趣，在没有提高教师教学备课难度的前提下，反而降低了教师学习及教学成本，极大地降低了教师教学门槛，为教师及学生带来便利，具有广阔的市场应用前景。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。