提高兴趣,寓教于乐

李春华

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提高兴趣,寓教于乐

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@@ 学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉.教育心理学的研究表明,教学的最佳水平是学生在认识上产生矛盾,出现认知的需要,这时,学生的注意力高度集中,情绪饱满,想象丰富,求知欲旺盛,知识的迁移最快,信息流量最大,智力发展水平达到最佳.在化学教学中如何培养学生的学习兴趣,笔者做了如下尝试.

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来源
《天中学刊》 |2001年第2期|120|共1页
作者
李春华;
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作者单位

河南汝南园林学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
化学教学; 学习兴趣; 实验教学; 课堂教学; 化学课外活动; 师生关系;

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