多元文化主义视野下的美国语言教育政策研究

张桂菊

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多元文化主义视野下的美国语言教育政策研究

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长期以来，美国主流社会以同化理论作为消弭异于其语言（英语）和文化的思想武器，造成众多语言少数族裔儿童的特殊教育需求未能得到满足。20世纪60年代兴起的多元文化主义，呼吁每一种独特的语言和文化都应该受到认可和尊重，并获得公平的权利保障。多元文化理论为美国语言教育政策研究提供了文化透视的视角，厘清了主流社会的意识形态和文化价值观对制定美国语言教育政策产生的影响，以及美国语言教育政策中隐含着的“文化霸权”和忽视语言少数族裔儿童本有的文化价值的倾向，为所有儿童提供了让个人尊严受到社会尊重的机会。

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来源
《济南大学学报（社会科学版）》 |2012年第4期|72-76|共5页
作者
张桂菊;
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作者单位

广东金融学院外语系,广东广州510521;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
美国语言教育政策; 多元文化主义; 同化理论; 语言少数族裔儿童;

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