农村职业教育赋能数字乡村建设的研究——基于场域理论

杨红荃; 艾杰

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农村职业教育是当前数字技术驱动乡村振兴的关键性力量,以追求城乡共同富裕、繁荣乡村数字文化和培育乡村数字人才彰显其对数字乡村建设的独特价值。通过积累有效资本、更新不合拍惯习,助推数字要素与乡村建设深度融合,充分激发数字乡村建设活力。具体体现为积累乡土性文化资本、数字化文化、数字化技能以及数字化心理资本,更新农民“感性稳定”“被动参与”“能力欠缺”以及“旁观角色”惯习。基于此,农村职业教育应当加强与相关场域主体的合作,优化数字技术支撑的资源服务,构建培育农民数字素养体系,为数字乡村建设注入新动能。

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来源
《职教论坛》 |2023年第7期|120-128|共9页
作者
杨红荃; 艾杰;
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作者单位

湖北工业大学职业技术师范学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
农村职业教育; 数字乡村建设; 场域理论; 农民数字素养;

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