区域现代职教共同体优质资源共建共享策略研究

黄小璜; 王传金; 潘雪涛

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近五年来,在教育行政主管部门的指导与推动下,在中高职院校、本科高校以及相关行业企业的通力合作下,中高职与普通本科“3+4”“3+2”一贯制分段培养技术技能型人才试点项目取得了良好的成效,但在价值取向、体制机制、课程体系、资源共享等诸方面也还存在一些突出问题.合作各方应以“专业对接、课程衔接、中本连贯、校企合作、实践导向、双证融通”为指导思想,合作组建区域现代职教共同体,并以此为载体,通过创新共建共享理念、完善共建共享体制机制、开发共建共享平台、建设优质教学资源、完善过程监控机制和综合评价体系等举措,打破项目实施中院校、部门之间在政策、理念、体制机制等方面存在的壁垒,实现优势互补、协同育人、合作共赢,进而提高办学效益和人才培养目标的达成度.

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来源
《职教论坛》 |2017年第31期|63-66|共4页
作者
黄小璜; 王传金; 潘雪涛;
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作者单位

常州刘国钧高等职业技术学校;

常州工学院;

常州工学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
现代职业教育; 共同体; 教学资源; 共建共享;

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