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学分制条件下的高职“四维评学体系”

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摘要

高职院校推行学分制条件下评学体系的设计和应用,要体现素质教育与职业教育的特点,引导学生全面提高职业素质和综合职业能力.学生评教和教师评学为师生问实现平等交流搭建了一个较好的制度平台.教师评学的目的不是简单地“给学生打分”或指出存在的不足,重在针对学生在学习过程中存在的问题,提出改进学习效果的措施.

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来源
《职教论坛》 |2012年第5期|15-17|共3页
作者
朱光福;
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作者单位

重庆城市管理职业学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职院校; 学分制; 评学体系;

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