任务型教学在高职护理双语教学中的实践

戚雯琰; 刘兰芳

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[目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用.[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用"学习综合情况测评表"调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处理.[结果]干预前实验组与对照组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面无差异(P>0.05),研究对象有可比性;干预后两组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面差异有统计学意义(P<0.05)除学习习惯和能力),即任务型教学法对护生在职业兴趣、学习态度、学习方法、专业和英语水平方面有积极的影响.[结论]任务型教学可提升高职护生双语教学效果.

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来源
《职教论坛》 |2011年第5期|94-96|共3页
作者
戚雯琰; 刘兰芳;
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作者单位

江西护理职业技术学院;

江西护理职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
任务型教学; 高职; 双语教学;

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