职业教育本质属性的争鸣

侯佳; 李兴军

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职业教育本质属性的争鸣

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文幸分别从决策者、学术界和实践者三个角度,对当前关于职业教育本质属性的观点进行了梳理,在此基础上文章认为基于不同认识角度和立场,以不同的职业教育、职业概念观念为前提去探求职业教育属性必然会出现众说纷纭的现象.从学术界对职业教育本质属性的众多观点的争论来看,其逻辑起点经历了从教育学的大职业教育,到职业领域,再到工作体系的三大转变,研究者的视域逐步开始聚焦.目前来看,职业教育本质属性的发展观是研究者的共识.

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来源
《职教论坛》 |2008年第15期|49-51|共3页
作者
侯佳; 李兴军;
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作者单位

天津工程师范学院职业教育管理系;

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 本质属性;

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