双元制的可移植性研究:机理、内涵与借鉴——教育资源开发的视角

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柴彦辉、周志刚在《教育科学》2008年第5期撰文指出，学徒制在德国、奥地利、瑞士等西欧国家的预备职业教育培训（TVET）体系中占很大比重。尤以德国模式最受关注。最初．双元制主要存在于高中段职业教育；近年，伴随着世界科技进步和部分低端产业外移．德国兴起高中后职业院校，该模式也被采用。作者指出．双元制在世界工业化进程中受青睐，可移植性是热点与难点。作者认为文化适应性研究难解操作性问题．企业资源开发成新视角。从教育资源开发的视角．提出“企业经营过程中的部分投资具有教育资源性．可被开发和利用”的观点。双元制是制度化的和政府主导式的“企业型教育资源”开发。

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来源
《职教论坛》 |2008年第23期|39|共1页
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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
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1. 双元制的可移植性研究:机理、内涵与借鉴——教育资源开发的视角 [J] . 柴彦辉 ,周志刚 . 教育科学 . 2008,第005期
2. 基于校企合作视角下德国"双元制"教育及对我国高职教育的借鉴 [J] . 冉治霖 ,沙苗苗 . 高教学刊 . 2021,第006期
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7. 德国“双元制”模式对我国全日制专业学位研究生培养的借鉴研究 [A] . 谢莹 . 2018

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