中职教师怎样成为研究者

陆素菊

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日前,笔者在某个国家级骨干教师培训班上欣喜地发现：约占三成的教师曾经或正在参与有关课题研究或发表过论文,超过一半的教师有参与研究的意向。但同时又发现，同样是这些教师，对于研究课题如何申报、课题研究如何开展，以及具体如何进行论文写作却充满着困惑和茫然。如何认识中职教师成为教育研究者这一现象，如何帮助这些教师成为我国职业教育研究的重要力量，无论对于提高教师队伍的整体专业素质，

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来源
《职教论坛》 |2007年第8s期|P.1|共1页
作者
陆素菊;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师;
关键词
中职教师; 教育研究者; 骨干教师培训班; 课题研究; 职业教育研究; 论文写作; 专业素质; 教师队伍;

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