当代职业教育课程话语中的学科课程

李尚群

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学科课程在当代职业教育课程中的合法性正面临着危机,这主要体现在行动体系对学科体系解构与模块课程对学科课程的拒斥。行动体系课程话语强调应当以典型的工作过程逻辑来建构课程内容,认为行动体系的建构必然会导致学科体系的解构;而模块课程则以能力为中心,强调设计相应的模块来培养职业能力,模块课程不再遵守学科逻辑。行动体系与学科体系的相互对立,职业能力与学科知识的相互拒斥本身意味着一种职业教育课程论危机。行动体系与模块课程并不是两种恰当的言说,它们本身存在着不少的问题。

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来源
《职教论坛》 |2005年第33期||共页
作者
李尚群;
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作者单位

湖南农业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.3;
关键词
职业教育; 课程; 学科课程; 行动体系; 模块课程;

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