开展学科对话提升研究水准

徐国庆

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@@ 我一直不太敢使用"职业教育学"这个词,因为我深深地感到,目前职教领域的研究成果综合在一起,实在还不足以构成一门"学".当然,我迫切地盼望这门"学"能早日出现.研究水准的不高,已成了目前职教理论与实践发展的重要障碍.比如在发展政策方面,职教就明显不如普通教育和学术性高等教育;在学术研究方面,职教研究共同体在整个教育学研究共同体中,实际上也一直处于边缘地位,研究经费明显偏少,职教学术杂志不被认可.以往我们往往把这些归因于社会鄙薄职教,但是从福柯的权力/话语理论来看,其根本原因是由于职教研究水准的不高所导致的话语权力的丧失.要提高职教的话语权力,就必须提高职教的研究水准.

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来源
《职教论坛》 |2004年第1期|55|共1页
作者
徐国庆;
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作者单位

华东师大职教所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
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