经济学课程开展探究性教学的实证研究

马培衢

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经济学是一门关于资源配置及其效率的致用之学,具有特定的性质.只有遵循经济学本身的特性去组织教学,才能切实把握其内涵,提高思维取向的准确性和学习效率.探究性教学作为一种新的教学方式,在培养学习者学会质疑、学会采集信息、学会创设条件、学会自主开展逻辑推理论证、学会创新和增强实践能力方面具有不可替代的优点,本文通过对经济学的学科特性、探究性教学的目标与策略的分析研究,结合现代教育与学习理论以及宏微观经济学的教学实践,提出探究性教学的基本结构形式和开展探究性教学应注意的问题.

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来源
《职教论坛》 |2003年第6期|10-13|共4页
作者
马培衢;
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作者单位

河南商丘职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
经济学课程教学; 探究性教学; 基本结构形式; 探索与实践;

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