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刘大宇;
江苏南京建筑职业技术教育中心;
学生顿悟; 课堂教学; 教学方法; 激发方法;
机译:顿悟,顿悟自我蚀刻和AH Plus渗透到牙本质小管中:扫描电子显微镜研究。
机译:与2000年中微子物理学和天体物理学顿悟会议相比,2006年中微子与暗物质顿悟会议
机译:通过CAPSULE重新激发和重新激发学生的兴趣
机译:一项分析描述了高中学生的写作探索:研究过程和传统写作的影响,并研究这些方法如何激发或挫败学生的写作。
机译:学生科学学会-如何激发学生并帮助他们成为肿瘤学家?导师的观点
机译:顿悟最终效应叙事:浪漫主义建筑的持久性=顿悟最终效应叙事:浪漫主义建筑的永恒性
机译:Eclipse 2017:与Nasa msFC合作,激发学生的灵感。
机译:双脉冲激发电化学生物传感器
机译:互联网介导的协作技术可激发学生准备考试的动机
机译:光激发蒸气化学生长装置
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