“三性合一”指向的职教师资校本研修支持体系建构

樊玉成

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“三性合一”指向的职教师资校本研修支持体系建构

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有着专业性、职业性和教育性“三性合一？”鲜明特性的职教师资,一直是现代职教发展的关键.大量专业教师的在职校本研修,更是新时期职教师资队伍建设的关注点.“以专业育专才”的职业特殊性,决定了职教教师必须进行持续的在职研修,必须结合企业的生产服务,立足教学岗位,在下企实践和在校施教阃不断流转,自觉演绎好教育者和生产实践者的双重角色.这种“三性合一”指向的跨界校本研修,急需培训者资源建设、研修课程开发和研修制度设计等相应的支持,从而以研修的教育性和生产实践性,来提升教师职业教育的岗位胜任力.

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来源
《职教论坛》 |2019年第5期|94-97142|共5页
作者
樊玉成;
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作者单位

江苏联合职业技术学院宜兴分院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
三性合一; 职教师资; 校本研修; 支持体系;

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