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我国职业教育课程研究40年综述

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摘要

cqvip:通过分析40年来我国职业教育课程研究文献,厘清我国职业教育课程研究的进程,特别是我国职业教育课程研究的走向。发现我国职业教育课程从基于学科知识的建筑模式走到基于职业活动的过程模式,又从基于职业活动的过程模式走向基于结果的成长模式。

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来源
《职教论坛》 |2019年第8期|49-55|共7页
作者
邓泽民;
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作者单位

教育部职业技术教育中心研究所;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 课程研究; 综述;

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