职业启蒙教育:内涵审视、作用机制与实现路径

刘晓; 黄顺菊

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cqvip:职业启蒙教育是针对青少年儿童开展的,旨在帮助个体对自我与职业进行认知探索、掌握一定自我概念与职业技能、促进个体对自我与职业关系的认知发展,并进一步通过对职业与自我关系的审视更清晰详细规划自己职业道路的一种具有引导性的教育活动。职业启蒙教育的作用机制是通过自我认知与职业认知教育活动促进个体对职业与自我关系的认知,形成职业自我概念,并在未来时间洞察力的作用下形成未来工作自我,从而进一步促进个体职业生涯发展。职业启蒙教育的实施过程中要注意结合学生心理发展水平,从自我认知教育、职业认知教育、自我与职业关系认知教育、时间洞察力与主动性发展教育四个方面入手,给予学生适时适当的职业启蒙教育,从而更好地发挥职业启蒙教育的作用。

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来源
《职教论坛》 |2019年第11期|28-34|共7页
作者
刘晓; 黄顺菊;
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作者单位

浙江工业大学教育科学与技术学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业启蒙教育; 心理发展; 职业生涯发展; 自我与职业;

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