职业教育作为类型教育的特征与超越——基于杜威普职融合的视角

何杨勇

首页> 中文期刊> 《职教论坛》 >职业教育作为类型教育的特征与超越——基于杜威普职融合的视角

职业教育作为类型教育的特征与超越——基于杜威普职融合的视角

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

学者们认为由于培养目标、课程内涵、人才培养模式和学理基础的不同,职业教育和普通教育是两种不同的类型.杜威批判了古希腊那种因为社会划分为两个阶级,而把教育划分为职业教育和普通教育两种不同类型的做法.杜威从现代民主社会人人都是职业人和哲学认识论的视角出发,指出职业教育和普通教育存在着相互包含和容纳的部分.杜威的启示在于,要建立完整的职业教育体系,倡导职业教育和普通教育适当融合,走出职业教育和普通教育对立的误区.

著录项

来源
《职教论坛》 |2020年第5期|6-13|共8页
作者
何杨勇;
展开▼
作者单位

浙江经贸职业技术学院高教所;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 普通教育; 教育类型; 普职融合;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 我国现代职业教育体系研究——基于中高职衔接、普职沟通的视角 [J] . 任平 ,代晓容 . 职教论坛 . 2014,第003期
2. 论杜威职业教育思想的合理性--以“普杜之争”为视角 [J] . 孙斐 . 职业技术教育 . 2016,第016期
3. 论杜威职业教育思想的合理性——以“普杜之争”为视角 [J] . 孙斐 . 世界职业技术教育 . 2016,第004期
4. 职普融合城乡对接——长春市发展职业教育解析 [J] . . 职教论坛 . 2005,第01S期
5. 从全人教育视角看普职融合课程的价值定位与实现路径 [J] . 赵蒙成 . 教育与职业 . 2018,第023期
6. 斯内登与杜威关于职业教育1归属性的争论——以二人的教育观比较为视角 [C] . 吴婵 . 中国教育学会教育史分会第十六届年会 . 2015
7. 杜威的职业教育思想理论性探析——基于高等职业教育视角下 [A] . 梁文 . 2010

职业教育作为类型教育的特征与超越——基于杜威普职融合的视角

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅