基于能力层次结构理论的职业教育中高本贯通教学衔接探究

朱军; 张文忠

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基于能力层次结构理论的职业教育中高本贯通教学衔接探究

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作为现代职业教育改革实践的重点工作,中高本贯通人才培养模式目前往往呈现出一种简单的教学“叠加”形式,没有形成层次性、科学性的整体培养体系规划.基于能力层次结构理论,探寻中高本各级职业人才专业能力形成的机理及能力范畴的准确衔接依据,有助于清晰界定中高本各级人才培养的核心重点,为设计有效对应的教学方案打下良好的基础.同时,职业院校在贯通教学衔接中,可以从师资互通的有效实施、课程体系的科学规划和实训环境的优质营造三个方面进行教学优化,为我国职业人才培养提供了新的研究思路与参考.

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来源
《职教论坛》 |2020年第8期|54-58|共5页
作者
朱军; 张文忠;
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作者单位

上海出版印刷高等专科学校出版与传播系教研室;

上海出版印刷高等专科学校出版与传播系;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
中高本贯通; 人才培养; 教学衔接; 能力层次结构;

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