贫困地区更要发展职业教育

杨荣华

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贫困地区更要发展职业教育

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(一)发展职业教育是贫困地区的现实选择一定的经济基础决定其教育发展状况。贫困地区之所以要优先发展职业教育,正是由其经济现状决定的。 1、贫困的现象是“三大反差”。首先是资源优势与经济劣势的反差。许多贫困地区,如陕西的70多个贫困县大部分都分布在资源相对丰富的陕南、陕北。第二是科学技术与现实生产力的反差。陕西的高校、高科技人才和科研成果均高于全国平均水平,而生产力水平却远远落后于全国平均水平。第三是投入与效益的反差。许多贫困地区又是革命老区,国家尽管给予了大量的投入,但效益极差。如1986至1988年间,国家向

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来源
《职教论坛》 |1995年第2期|P.24-24|共1页
作者
杨荣华;
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作者单位

陕西省柞水县职业高中;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
贫困地区; 发展职业教育; 优先发展; 文化素质教育; 投入与效益; 发展状况; 经济劣势; 现实选择; 职业技术教育; 现实生产力;

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