英国传统学徒制演进的历程及其逻辑探析——基于新经济社会学的视角

杨院; 庞永婷

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英国传统学徒制演进的历程及其逻辑探析——基于新经济社会学的视角

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技能形成体系是我国应对工业4.0浪潮、建设制造业强国的重要支撑.英国传统学徒制为英国走向近代化奠定了技能人才基础.梳理英国传统学徒制演进历程,基于新经济社会学视角分析其演进逻辑发现:学徒制是嵌入产业中的,随产业的变迁而变迁;经济运行模式决定了市场主体的选择;产业及经济运行模式的变迁打破了包括国家与企业、雇主与学徒的既有关系网络.进而,我国在产业转型过程中,要结合产业形态,注重保障和引导企业参与职业教育,重构国家、行业、企业、工人间的关系网络,从而提升职业教育的吸引力,完善技能形成体系.

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来源
《职教论坛》 |2020年第12期|163-170|共8页
作者
杨院; 庞永婷;
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作者单位

天津大学教育学院;

天津大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
英国; 传统学徒制; 技能形成; 演进逻辑; 新经济社会学;

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