产教融合中高职生文化资本再生产的基本范式探析

羌毅; 姜乐军

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来自社会低层家庭的高职生群体“先赋性”社会主流文化资本不足、“后生性”文化资本建构分化明显、对中华传统文化和西方文化的判断选择能力不强、“资本化”思维下“自我实现”的真实与虚假并存.高职院校是高职生文化资本再生产的主要场所,产教融合为其文化资本再生产提供了良好的“场域”和条件.然而,公益性与市场性的组织属性决定了校园文化与企业文化在价值目标、价值愿景、价值取向、价值实现程序和价值评价上存在显著差异甚至冲突.校企文化融合是产教的根本性融合.以社会主义核心价值观滋养职业志向、以“工匠精神”规训职业技能、以校企制度文化融合形塑职业操守、以责任担当激活职业发展动力,是产教融合中高职生文化资本再生产的基本范式.

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来源
《职教论坛》 |2021年第2期|149-155|共7页
作者
羌毅; 姜乐军;
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作者单位

南通职业大学党委;

南通职业大学发展规划处(高教研究所);

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
文化资本; 个人再生产; 产教融合; 文化融合;

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