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孙翠香;
天津职业技术师范大学职教学院;
职业教育评价; 碎片化; 整体系统化评价框架;
机译:试论我国农村职业教育的发展和改革问题
机译:新时代林业类高职院校职业素养培养的教学改革探索
机译:非常重的核系统的多碎片化(II):整体性质和旋节线分解
机译:从德国职业教育经验看我国高职考试模式的改革
机译:恢复碎片化的表达:通过主动想象力寻求整体性
机译:卫生职业教育改革背景下的公共卫生教育改革
机译:从LGE的职业培训的改革到LOGSE的改革:综合中学教育后的职业培训的路线和周期。 “从地方政府的职业培训的反改革到LOGSE的反改革:综合中等教育后的职业培训的路线和周期”
机译:Cap改革:欧共体农业的新时代
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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