跨专业公司制体验式教学模式初探

定明芳

首页> 中文期刊> 《温州科技职业学院学报》 >跨专业公司制体验式教学模式初探

跨专业公司制体验式教学模式初探

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

针对高职学校的教学现状,构建体验式教学模式的基本框架,提出了跨专业公司制体验式教学模式,阐明跨专业公司制体验式教学模式的生成背景、核心内容及其现实意义,并制定了与之相应的新课程体系和考核方式.体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动,跨专业公司制体验式教学模式核心内容是将各专业学生按兴趣整合在一起开办若干家公司,每位学生按自己的专业特长在公司里从事某一岗位的工作.这种教学模式将最大程度的提高学生的岗位工作能力和职业素质,为社会培养出真正适应企业运行的人才,并能满足社会人士回校再学习的需求.

著录项

来源
《温州科技职业学院学报》 |2016年第4期|P.53-57|共5页
作者
定明芳;
展开▼
作者单位

温州科技职业学院,浙江温州325006;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
公司制体验式教学课程体系教核方式;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 跨专业组队毕业设计模式初探 [J] . 刘会娥 ,丁传芹 ,赫佩军 . 化工高等教育 . 2021,第005期
2. 设计学科跨专业教学模式初探 [J] . 刘珊 ,丁熊 . 广西轻工业 . 2011,第009期
3. 基于具体课程的跨专业合作教学模式初探 [J] . 姚惠琳 ,杨连峰 . 中国校外教育（理论） . 2009,第009期
4. 高职文秘专业"模拟公司制"职业素养培养模式初探 [J] . 尹双 . 中小企业管理与科技 . 2019,第010期
5. 酒店管理专业体验式教学模式初探——以中国劳动关系学院为例 [J] . 王文慧 . 教育教学论坛 . 2020,第020期
6. 体验式教学模式初探——以《密码协议》课程为例 [C] . 赵秀凤 ,关杰 ,李信然 . 2017第九届全国密码学与信息安全教学研讨会 . 2017
7. 我国一人公司制度完善研究——基于对有关国家一人公司制度比较借鉴的思考 [A] . 沈凯 . 2010

跨专业公司制体验式教学模式初探

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅