2018年日本普通高中课程改革述评

提咏荷; 杨江峰

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日本2018年公布的新《高中学习指导要领》集中体现了其高中教育发展的新趋势.此次课程改革按照“知识和技能”“思考力、判断力、表现力”“主动的学习态度”三个维度重新调整了各学科的课程目标与课程内容,在课程中增设理数探究学科,确立以上述“学力三要素”为评价标准,推进了教学和评价的一体化.改革后的课程内容更加注重联系社会生活,发展逻辑思维和理性思维,培养学生的独立意识,具有倡导互动学习,学科综合化,学习课题化,融入本地特色等特点.

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来源
《世界教育信息》 |2019年第5期|14-18|共5页
作者
提咏荷; 杨江峰;
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作者单位

浙江大学教育学院;

浙江大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
日本; 普通高中; 课程改革; 学生评价;

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