成果导向理念的三个核心特征为“以成果为导向、以学习者为中心、持续改进教学”。将追求理解为先的教学设计理论(Understanding by Design,简称UbD)运用到高师钢琴的教学设计中,聚焦“教—学—评”三环节的一致性。UbD理论强调逆向设计思维,教师从学习结果出发,根据学习结果设计评价方式,最后进行教学活动的设计。这样的模型让教师更容易锚定“教一学—评”三个环节不偏离,能持续运用一体化思维来反复修正、优化。对于提升高师钢琴课程的质量,改善教师的教学水平以适应时代与国家的需要有积极的研究意义。
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