浅谈PBL教学模式在临床医学教学中的应用

黄定; 马依彤; 王朝霞

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PBL教学模式的全称为“Problem-Based Learning”，直译为“以问题为基础的学习”，它以学生为中心，在教师启发指导下，以自我指导学习和小组讨论为重要形式。与传统的医学教育模式即“以授课为基础的学习（LectureBased Learing，LBL）”相比，在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有着根本区别。据欧美国家的研究表明，接受传统LBL教学的学生与接受PBL教学的学生，进入临床工作后在解决问题的能力及与他人的合作关系方面有显著差异。

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来源
《新疆医科大学学报》 |2008年第7期|911-912|共2页
作者
黄定; 马依彤; 王朝霞;
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作者单位

新疆医科大学第一附属医院冠心病科,新疆,乌鲁木齐,830011;

新疆医科大学第一附属医院冠心病科,新疆,乌鲁木齐,830011;

新疆医科大学第一附属医院冠心病科,新疆,乌鲁木齐,830011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;临床医学;
关键词
PBL教学模式; 临床医学教学; “以问题为基础的学习”; 以学生为中心; 医学教育模式; LBL教学; 小组讨论; 设计理念;

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