维—汉双语小学儿童数学能力发展特征研究

古丽妮尕尔.米吉提; 古丽孜牙.帕塔尔; 买合甫来提.坎吉

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文章采用《中国儿童青少年心理发育特征》量表,对507名二至六年级维-汉双语小学儿童进行数学能力发展情况的评估,探讨了维-汉双语儿童数学能力的发展规律及其特征。结果发现:(1)维-汉双语小学生数学能力发展总体呈上升趋势,具体来看有些维度上三、四年级之前发展波动比较大,四年级之后基本处于稳定上升趋势;(2)不同学校之间的差异在低年级比较小,而到了高年级在更多的维度上出现了差异;(3)非常规问题解决能力在四年级快速发展,之后呈稳定的发展趋势;空间与图形能力虽在二年级之后下降,在五年级开始有所回升,但是从二年级到六年级基本上没有太多的提高;(4)在数学推理维度上男生优于女生,其余维度上女生优于男生。

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来源
《新疆师范大学学报：自然科学版》 |2016年第3期|76-81|共6页
作者
古丽妮尕尔.米吉提; 古丽孜牙.帕塔尔; 买合甫来提.坎吉;
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作者单位

新疆师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
维-汉双语儿童; 数学学业成就测验; 数学能力;

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