学前教育专业“三位一体”协同育人的困境破解及创新路径

杜富裕; 周文生

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学前教育专业“三位一体”协同育人的困境破解及创新路径

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为适应师范类专业论证的工作要求，高校须主动作为，进一步开展好协同育人工作。高校学前教育专业“三位一体”协同育人存在一些现实困境，破解困境要从“提高认识、激发动力、健全机制、加强联络、抓实管理”等方面着手。通过打造协同育人共同体、贯通行业协同育人通道、搭建育人合作项目等措施优化学前教育专业“三位一体”协同育人模式，探索新形势下学前教育专业“互联网+”协同育人的创新路径。

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来源
《新余学院学报》 |2023年第6期|111-117|共7页
作者
杜富裕; 周文生;
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作者单位

1. 新余学院马克思主义学院 2. 新余学院组织部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学前教育; “三位一体”; 协同育人; 破解; 创新;

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