少数民族预科生英语课堂焦虑实证研究

吐尔逊.卡得; 姚春林

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以中央民族大学2008级148名预科学生为受试,用问卷调查与个人访谈相结合的方式,研究少数民族预科学生英语课堂焦虑情绪。结果显示,少数民族预科学生英语学习中的课堂焦虑情绪处于中等偏上程度。不同类型学生的焦虑情绪存在差异。总体来说,男女学生课堂焦虑差异不显著;来自农村的学生比来自城镇的学生焦虑情绪更甚;焦虑情绪与英语学习成绩成负相关,成绩欠好学生比成绩较好学生在英语学习中更易焦虑。

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来源
《新余学院学报》 |2010年第6期|93-96|共4页
作者
吐尔逊.卡得; 姚春林;
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作者单位

中央民族大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
少数民族; 预科学生; 英语学习; 课堂焦虑;

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