基于ARCS动机模型的高职综合英语项目教学实证研究

乐荣妹; 黄飞

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基于ARCS动机模型的高职综合英语项目教学实证研究

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以某高校为例,对ARCS动机模型应用于高职综合英语项目教学的设计、评价进行研究.通过收集问卷调查数据,分析了基于该模型的项目教学对高职学生英语学习动机的激发程度及其原因.研究表明基于ARCS动机模型设计的项目教学能在很大程度上激发高职学生英语学习动机；有利于帮助学生建立学习自信心,培养学生的自主学习能力,提高英语综合应用能力,加强团队合作精神和提高学生探索意识.

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来源
《新余学院学报》 |2013年第5期|P.134-136|共3页
作者
乐荣妹; 黄飞;
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作者单位

福建华南女子学院外语外贸系,福建福州350108;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
ARCS动机模型; 项目教学; 教学设计; 英语学习动机强度;

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