高校思想政治理论课获得感的要素内涵、影响机制与提升路径

金家新; 谭春艳

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高校思想政治理论课获得感的要素内涵、影响机制与提升路径

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摆脱高校思想政治教育之困境,解决实效性不强之难题,需要以获得感为切入点,深入准确把握思想政治教育获得感系统构成。认知获得、情感获得、意志获得和行为获得具有相互依赖、表象各异又彼此增进的协同递进关系,共同推进高校思政课获得感趋于整体最优的动态进程。但教师素养力供给不足、大中小学衔接度不够、网络新媒体温度感缺失以及学生内驱力激发不足,导致高校思政课获得感存在诸多障碍与缺失。提升高校思政课获得感,应立足其内在结构的层次性和达成路径的复杂性,以锻造高素质的“大先生”、依托网络空间破解师生互通难题、推进大中小学一体化建设等为着力点,强化教育实效性建设,以期保证思政课教育质量。

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来源
《长江师范学院学报》 |2023年第6期|94-103|共10页
作者
金家新; 谭春艳;
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作者单位

中国药科大学马克思主义学院;

西南政法大学马克思主义学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
高校思想政治理论课; 获得感; 铸魂育人; 提升路径;

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