批判性阅读模式在高校英语专业基础阶段的培养特点

叶常青

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批判性阅读已被广泛认同,但在不同的学习阶段,批判性阅读的技能应有所区别,基于这个出发点,通过对中学和大学英语专业教学大纲对学生英语阅读能力要求的对比,找出批判性阅读模式在英语专业基础阶段实施的特点。把握英语专业基础阶段的批判性阅读模式涉及的具体技能;批判性阅读技能应在阅读过程的哪个环节去培养;学生在批判性阅读模式中的角色。通过对这三方面问题的反思,找到批判性阅读模式在英语专业基础阶段的培养方向,以期将其区别于中学阶段的阅读能力培养,真正达到提升英语专业学生阅读能力的目的。

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来源
《长江师范学院学报》 |2012年第2期|76-79|共4页
作者
叶常青;
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作者单位

华南师范大学外文学院,广东广州510631;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
英语专业基础阶段; 批判性阅读; 特点;

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