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论硕士生培养模式改革:非正式学习的视角

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摘要

非正式学习是非结构化的、目的模糊的、情境性的、自主的学习方式,研究生的主要学习形态是非正式学习。从该角度来思考,硕士研究生的培养既要注重增强学生学习的自我效能感,传授给他们非正式学习的方法,培养他们自主学习的能力与习惯,还要促进他们情感与道德的发展,并注意构建学习共同体。

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来源
《扬州大学学报：高教研究版》|2012年第1期|64-67|共4页
作者
赵蒙成;
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作者单位

苏州大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育理论;
关键词
硕士研究生; 研究生培养模式; 非正式学习; 学习共同体;
入库时间 2022-08-21 05:03:32

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