大学英语翻转课堂模式下学生沉默现象研究

蔡亚萍

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近年来,翻转课堂教学模式越来越多地应用于大学英语教学中,并取得了明显的效果.但在该模式下的一些教学环节中,学生的课堂沉默现象仍较为严重.学生课堂沉默的原因主要有:学生的情感因素(学生的焦虑情绪、缺乏自信心、学习英语的动机、面子问题)、学生的英语水平(尤其是口语水平)以及教师提问的策略(教师提问的问题难度).了解学生的沉默现状后,对以后的英语教学会有一定的启示.

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来源
《运城学院学报》 |2020年第3期|73-77|共5页
作者
蔡亚萍;
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作者单位

运城学院国际教育学院山西运城044000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
翻转课堂; 课堂沉默; 沉默原因;

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